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みんなの気づき!
240894 【上新庄探求講座(小学部)】「みんなの意識を繋いで追求する」難しさと可能性を体感
 
樫村志穂美 17/06/11 PM07
小学部第1回目(6/5)はオルタナティブスクールに学ぶ「みんなの意識や会話を繋いでいく追求」を扱いました。お勉強のようにグループ追求しても面白くないので、敢えて、今の自分たちでは上手く出来ない現実を感じてもらい、どうしたらいいかを追求しました。

●学校の話し合いはイケてない!!
子供たちから出てきた、学校の話し合いは、まさに新聞記事と同じ!
×1人1人言いたいこと言って終わり
×周りがまだ解いてるのに、勝手に答えを言う
×リーダーにぶら下がって、何もいわない子が多数
×賛成・反対の意見の言い合いだけで授業終了(→活力▼)
○場に入れない子がいる時は、あえて他の話で盛り上げて、場に向わせる
○算数は、出来た子は、まだ出来ていない子に教えに行く。それは一体感がある

●「みんなの意識を繋ぐ追求」、出来ない現実を直視!
先に色々説明せず、あえて、子ども達だけで、グループ追求。
リーダー格女子が困りながらも場を進める中、それをサポートする子、意見を出して前に進めようとする子、話さないけど、みんなの話を楽しそうに聞いている子、ちょっかいやチャチャを入れちゃう子など様々。15分を迎えると、途端に「先生、時間になった!ヘルプ〜!!」とみんな言い出していました。

●こどもの森や友達との普段のおしゃべりとの違いは?
やってみたみんなの感想は…「繋げるって難しい!」「そもそも意見が出てこ〜へんし!」。
でも、こどもの森では、みんなより小さい子達がそれを出来ている。みんなも、普段の友達とのおしゃべりは出来ている。それとの違いってなんだろう?と投げかけました。
すると、子ども達からは、次のような話が出てきました。

・目標・目的のある無しの違い?場に参加出来ないのは、何をしていいか分からないからでは?

・仲の良さ?友達は仲が良いから、何を考え、言いたいのか分かる。だから繋げられる。
⇒(樫村)それは一理ある。でも、特別講座みたいに初めてあった人同士でもみんなの意識を繋ぐ追求は出来る。その違いはなんだろう?

・遊びを決める時は、意見が対立することはない。それぞれ違う遊びがしたいってなっても、合わせて新しい遊びにしちゃうから。

そんな中、一番みんながひっかかったのは、「繋げるがわからん!!」
なので、「左手と右手を繋げてみて→離してみて。違いって何かな?」と投げかけると、「くっついてる。合わさってるところがある!」とみんなから返ってきました。

⇒(樫村)話を繋げるのも一緒。相手の話・意識の中から、一緒の所を探してみて。合わさり方はちょっとだけの時もあるけど、そこを繋げていけば、追求出来る!逆に、合わさるところが全くなくても、それはそれで出してみる。そしたら、周りの人は、「AさんとBさんの繋がるところはどこかな?」って考えていけるでしょ。
⇒(樫村)そのためにも、みんなが何を言おうとしているかを掴むために、しっかり聴覚を使って聞くのが大切!

15分だけですが、あえてみんなに委ねたことで、みんなの中に、『現実直視⇒欠乏生起』の流れが作れたように感じます。その後も、子どもたちから、「次回の授業何やるの?社会で生きるための力とかは?」「リーダーっているんかな?ぶら下がらないようなグループ編成ってどうしたらいい?」など、次回に向けての話がたくさん出てきました。

この『みんなの意識を繋いだ追求』は、上新庄小学部の追求軸にしていけそうです!
今回は、“(目の前の)相手の意識と繋げる”に絞りましたが、本気で追求していくには、目の前の対象だけでなく、広く社会の人々の意識潮流や構造認識と繋げていく必要があります。
また、この「繋げる追求」は、全ての教科に活きる力でもあります。
 
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240896 国語の授業で【わかさ合宿プレゼン大会】を実施☆その授業後、さらに。。。^^♪(長尾) 原田結香 17/06/12 AM11

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