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241312 天才教室で、中2SSS数学・中3SSS国語の学年合体授業を行いました!
 
福本有希 17/09/24 PM08
新しい試みをやってみたので投稿します。

まず座席について。
南千里・千里中央・高槻で座席を星型にしていると聞きました。
その方が話がしやすいと生徒からも好評とのこと。

次に学年合体について。
いくつかの教室で、充足系の生徒が他学年・他クラスに入ることによって影響し合い、沈滞していたクラスの空気が変わったという話を聞きました。
ゆくゆくは学年という枠を取り払った授業になっていくと思うのでそれも見越して、「教室」という区切りは残したまま、部屋と部屋の間のパーテーションを取り払って同じ空間で授業をする、というのもやってみたいという話が出ました。

そこで早速、実験的に座席を星型にして、中3SSS国語と中2SSS数学の合体授業をやってみました!
中2SSSは2コマ縦積みのうち1コマが天才教室だったので、天才教室のコマに中3のクラスに移動して実施しました。

まず、坂本先生より移動する前に学年別々で課題共認。
中3には、
「豊中中3SSSは夏以降、一体感は増す一方。
このクラスには最近来た人もいるが、イレギュラーな時期でも送り込むのは、どんな事例でも君達とやっていけば力がつくと確信しているから。
この雰囲気が類塾の勝ち筋だし、この雰囲気を中2SSS生にも感じてほしいので連れて来る。

科目が違うので直接交わることはないが、各グループが主体的に取り組んだり、頭を使って工夫したり、めっちゃ楽しげにわいわいやったり…、でもやっぱり力がつきそうだなと思ってもらえるような姿を見せてほしい。

そういう場を通して中3SSSも今以上に意欲や追求力が上がったり、授業に対する姿勢が良くなったり、自主グループが盛り上がったらいいなと思う。」

中2には、
「中3SSSは今絶好調。中身はあえて言わないが、絶好調さを見てもらって、意欲も追求力も成績もあがるということを参考にしてほしい。中3の様子をちょくちょく見て、いかに意欲と追求力を持って取り組んでいるかを感じてほしい。」
と課題共認の後、中2が移動。

すると、
・いつもはグループ追求で沈滞し、講師が入っていかないと話が進まないグループが、隣に中2がいることでやる気になった。
・中2も何も言わなくても中3の席まで行って、何をやっているの?どうやってやってるの?と直接聞きに行くやんちゃ系男子グループが出現。
・それを見て大人しい女子グループも中3の席へ。
など、別々でやるより活気のある場となり、とても良かったです。

中3の結束力をより深めることができ、中2にとっても中3のイケてる雰囲気を感じ取れる、かなり良い場になりました。
 
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241313 【社会自主G】第15回議事録 松尾愛 17/09/25 PM03

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