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みんなの期待ってなに?
241498 実感ベースで「公式」は類式生でも越えられる!
 
原由真 17/12/02 PM03
本当に毎週毎週類式生には驚かされるが、今週もまた驚いた。

いくつ分トレーニングの回で、1マスの広さを「1」としたとき、縦3マス・横4マスの長方形の広さは?という問題に挑戦した。マス目は視覚化されているので、子どもたちは数えて広さを考えるかな?とこちらが予測していた。が、子どもたちは「これって縦3コのかたまりが4つあるから、3×4で12や!」との発表(しかも小1は掛け算わからんからと言って、わざわざ「3+3+3+3といっしょやで」と解説までつけてくれた!)。
長方形の面積を求める公式なんかは知らない類式生たちだが、感覚でどんどん広さを掴んでいっている。でこぼこの形なんかでも「こうやったらいいやん!」とオリジナリティあふれる数え方(分け方)をどんどん開発していってくれた。

しかも見たときにわかりやすいようにと、いろんなマークを使って図形を分けていったり、色別に数えやすいようにマスを塗ったり、数字をメモしたりという工夫も忘れない!

その出発点は、「今掛け算学校で習ったから使ってみたい」といういい意味での能力自慢であったり、「こっちの方が数えるのラクやん♪」という思考の工夫であったりでしかない。

例えばこれが公式ありきでやっていたなら、こんな自由な発想は出てこなかったと思う。
教科書の内容なんかはどんどん越えていける。改めて子供たちの強みを感じたし、どんどんアピールしたいと思った。(「越える」と書いてはみたが、どちらかというと「包括している」というイメージ?学校の教科内容は実は「公式」や「重要語句」という形で捉えるより感覚で捉えられるという可能性!ということを、もっと保護者に伝わるよう言葉化する必要性があるのでは?とも感じている。)
 
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241500 英検2次面接合格率100%!合格した中2生の声「英検の面接には昔話の音読が最適!」 霧嶋啓太 17/12/04 PM03

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